Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчився на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати їх уяву та зацікавленість у навчанні:

• Інтернет-ресурси для спільного редагування документів при роботі в парах та малих групах;
• Блоги - для проведення рефлексії (написання особистих думок та вражень від процесу навчання на тренінгу) – іноді одноосібно, іноді для групової рефлексії;
• Мережеві ресурси закладок на гіперпосилання потрібних вам веб-сайтів;
• Спільний Інтернет-ресурс - для обміну ідеями;
• Інші соціальні сервіси Веб 2.0 (за вибором);

МОДУЛЬ 10. ФАСИЛІТАЦІЯ З ВИКОРИСТАННЯМ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме ненав'язливо допомагати групі або окремій людині у пошуку способів виявлення і вирішення проблем, налагодження комунікативного взаємодії між суб'єктами діяльності.

Фасилітатор - це людина, головне завдання якої-донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань. Як фасилітатор я повинна сприяти ходу процесу і полегшувати його. При цьому мені необхідно мати здатність зберігати об'єктивність і не концентруватися на дрібних деталях обговорення.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені дати відповіді на такі запитання:

 - Яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес?

   -Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до  навчання та допоможе досягнути поставлених навчальних цілей? 

      При виконанні учнями навчальних проектів я розглядатиму створення для  них різних умов. Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки. 

Модуль 8. Рефлексія

Під час цього модуля я дізнався про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.  Створив форму оцінювання. 

Також я:

• Внес зміни до Плану вивчення теми.
• Проаналізував на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів;
• Продумав причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання;
• Розробив форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.

Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи

   В цьому модулі ми працювали над плануванням та створенням учнівської роботи.

   Я зрозумів, як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Вивчаючи цей модуль, створював презентацію учнів, отримав нові навички використання Інтернету в роботі з учнями.  Під час роботи, труднощів не виникало.

Модуль 6. Рефлексія.

Сьогодні я поновив свої знання для чого учні можуть використовувати комунікаційні сервіси Інтернету, а саме:
- для спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою;
- отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;
- участі в інтерактивних обговореннях;
- додаткової практики з використання усного мовлення.
  Тепер я знову вмію створювати мережеві опитувальники, які, на мою думку, є актуальними для дистанційного спілкування з учнями. Я знову пригадав розмітку вікі та створив власну вікі-сторінку та сторінку з особистим портфоліо.

Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів.

   Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: я дізналася на модулі, як можу використовувати інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями інтернет-ресурсів. Вважаю, що майстерне оперування пошуковими стратегіями, може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.